植民地化とキリスト教 欧米他国植民地するさい他国の王族や

植民地化とキリスト教 欧米他国植民地するさい他国の王族や。第一次世界世界対戦の棚ぼたで満州を手にしたと思いますが、それはおいとりて、おっしゃる通りです。学校で国家斉唱の「君代」反発する人いるの故でょうか

国家斉唱てど国の学校でている事でょう 「君代」って江戸時代前庶民慕われた和歌取り上げたので、君=天皇指すだけでなく、恋人か家族対ていついられますよういう意味だそう…

●天皇崇拝の悪いか解りません

よく天皇軍国主義の象徴か、戦争犯罪者か責めたてます、

そそ日本戦争始めた大元の理由、日露戦争で得られた満州南方の権益、北のソ連やってきた共産パルチザンいうテロリストや、アメリカ等支援された張作霖や蒋介石の中国軍侵害されただそう

●「「20年以上」」日本民間人や駐留ていた日本軍攻撃されたり、
●テロられたら戦争なる思

●そうなる別戦争なった責任自体、
●天皇あまり責任無いので
●戦争責任問うたらアメリカソ連中国でょう

20年以上テロられたこそ、行動起こた軍当時の日本国民支持たそう

帝国時代呼ばれて決て天皇の独裁いう訳で無く
当時で選挙でって国民よって選ばれた政府の長たる総理大臣存在ていた事実て、民主主義の観点て国民支持、望んだこそ戦争起り、長期化た言えます

●天皇戦争責任あるいうのなら、戦争支持た
●国民責任あり、天皇だけ批難するの筋違いだ思

そて天皇帝国時代の中心て存在ていたの、開国ののち、弱腰の江戸幕府倒幕するため攘夷志士たち担ぎ上げたいうのある

欧米他国植民地するさい、他国の王族や文化、宗教全て破壊た後"清貧貴ぶ"いうキリスト教よって上書きされて、欧米資源収奪のための手足てコキ使われて搾取されて生活苦いの納得させられるいうの反発て日本独自宗教たる神道強化するため帝国時代の中心て置かれたいうのあるそう

●天皇神道の祭祀であり、つまり神社の神主さんみたいな人
●そて神道、昔資源無く、国土狭かった日本おいて、
●万物神々宿り、感謝敬ういう、どんな物大切、
●人協力合わなければ生きていけないこそ、人敬ういう
●実日本人の価値観基づいて生まれた宗教だそう

●決て虐殺や侵略行為肯定する象徴いう訳でありません

過去の戦争おいて、始めたの中国やアメリカ、ソ連であり、百歩譲って責任あるて、必ず天皇だけあるのでありません
そて過去の戦争抜きたら、日本の価値観生まれた宗教の祭祀、日本国の象徴て大切されて当然だ思
国際的観点て、ど国で国旗や国歌斉唱、自国文化大切するの当たり前なの

反対する、ちゃん学校で「君代」国家斉唱、天皇故日本国の象徴なのか教えるべきだ思 歴史。世紀後半。資本主義がいちじるしく発達し。日本で「一等国」と呼ばれた欧米
諸国をなんと言うか 列強の国々は。積極的に海外に
進出し。進出先を植民地として支配するようになる。この動きをなんと言うか

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左衛門アカ第七高等学校造士館卒業生の投稿文。こうして。内外ともに。世紀への課題を解明する暇もなく。世紀に入りまし
たが。国内では。小泉首相が登場して抵抗勢力をしかし。宗教や思想。哲学は
自然観によって。その「人間観」も異なり。社会における人間の在り方。「社会
観」「世界観」に世紀の人類社会の在り方を考えるとき。この千年を世界史
的に問い直し。世界を支配してきた欧米思想の反省。近代主義の超彼らの植民
地支配を逃れるために。幕府はやむなく開国し。大政奉還を余儀なくされました

井上円了とムハンマド?アブドウにおける進化論。対して。エジプトはイギリスの植民地になった。日本人は。黒船来航で欧米の
強大な軍事力を知り。それによってそれはキリスト教文化が欧米列強以降。
「西洋」の学問や法的体系が日本に導入されるにつれて。それまでに展開さた
宗教であるので。仏教は。キリスト教に劣らない。むしろ優れた宗教として自己
を主張する6。 円了の進化論との付き合いは東京大学時代から始まった。
スラームを興隆するため。全てのイスラーム教徒を教育することに従事する一団
の植民地化とキリスト教。すでに阿片戦争以来。宣教師は中国で伝道活動を続け。聖書を含めてキリスト教
文書やその他の欧米の文化。科学技術の神聖性」を上位に置き他のすべての
宗教をその下位に置くという「宗教隷属化」政策を実現させながら。実質的な
宗教これは。日本の植民地侵略と帝国主義拡張にプラスとなる宣教プログラム
であり。国家目標に並進する実践となる。そして年月は。破壊された
韓国の教会やクリスチャンのための募金運動もあったことを確認し得る。

第一次世界世界対戦の棚ぼたで満州を手にしたと思いますが、それはおいとりて、おっしゃる通りです。国や自治体や地域によってルールというものは設けられています。ルール違反は違反として、処分するべきです。テレビでサウジアラビアかエジプトだったか忘れましたが、小学校に掃除の習慣を導入したというニュース観ました。掃除をすることで、社会性モラルが上がったというような事だったと思います。ところ違えばルールも違います。「君が代」国家斉唱は、卒業式及び入学式における国旗掲揚及び国歌斉唱についても、児童生徒に我が国の国旗と国歌の意義を理解させ、これを尊重する態度を育てるという学習指導要領の趣旨です。これに左派や日教組が反対しています。国旗や「君が代」=戦争で個人の平和を願う思想を侵害するもである。しかし、これは日本のルールです。ルールに従って社会生活をおくるのが常識人でしょう。と言えば非常識というのか。それはヘイトでハラスメントだと騒ぐのでしょうね。「あんな先生やめせてください。」とPTAが騒げば「何をいてるんだ。」と激怒しながらも生活のために「君が代」を斉唱すると思いますよ。教師は階級ではなく身分ですから行政をなめてるんですよ。帰国子女の学校で聞いたけど、国歌斉唱した子どもはほとんどいません。オリンピックをはじめ国際的なスポーツイベントでも、国歌演奏はあるけれど国歌斉唱はない。当然ながら相手国の国歌を知らないから、斉唱できるはずもないけど。別にどうでもいいことだけど、自分の国が正常で他国は間違っているという主張なら、井の中の蛙と一緒だね。天皇の云々何て、正直小学生じゃぁわかるまい。中学生辺りだと、誰かのもしくはネットの入れ知恵的な感じでそう思うってのはありそうな気がする。江戸時代前から庶民に慕われた和歌?はてっ、まぁ諸説あるとは聞くが?o○《徳川幕府が、正月に行う゛おさざれ石”という儀式のことを思い出した。元旦の朝、大奥では、上の句「君が代は千代に八千代にさざれ石」と下の句「いはおとなりて苔のむすまで」を分けて唱え合うしきたりがあった》なぜそんな事を連想したのかと言えば、国家での晩餐会に関し海外からの接待をどうしたらいいのか?をお抱えの海外の方に聞いた際、「晩餐会の場合、国家を演奏するのが至極当たり前」と言われ国歌って何だ°°;???????????; °°且つ「国を象徴する曲で、これがなければ文明国とはいわないものです」トドメのような事を言われて激しく動揺し、出てきたのがその「君が代」だったそうだ楽譜はフェントン英国陸軍の音楽隊の方がつけたという話だ。そうだとすると、本当に天皇崇拝の歌なのか?これも怪しくなってもこよう。ただ、おっしゃるように「どこの国でも国旗や国歌斉唱、自国文化を大切にするのは当たり前」それはその通りだと思うアメリカの国歌はまたこれがイケイケな感じと、旗の上げ方も違いますよね日本と。日本は歌に合わせてジリジリ上げる、ちょいタイミングが難しいです#?Д?y-~~????。アメリカは曲最後頃サァ~ッと上げる。この辺はでもまぁ文化の違いですね。あれはいつだったか?朝礼での君が代演奏を教師がポップな感じにアレンジして激怒解雇?された件ってあったっけ。あれは問題定義をわざとやったのか?は、わからんが押し付けられる事に関し嫌気が指す感があるのもまた事実ですね。天皇が何故日本国の象徴なのか教えるべきか?まぁタブーとかいって触れたかねぇ~系でしょうな┐′д`┌。なぜじゃぁタブーなのかの問さえタブー?ここら辺の感覚だけは…戦前か-。-y-゜゜゜しょっぽクンそういう意見もあれば異なる意見もある。たとえ少数であったとしてもね。その多様性が認められる国は強く柔軟に未来に進んで行ける。異なる意見の人がいるということは、豊かで幸福なことなのだ。日本がそういう国であり続けることを心から願っているよ。今後も、強くしたたかに、この世界の中でしっかりとした地位を獲得し続ける為に。美しく栄あれ日本。この世紀も次の世紀も。戦後、愛国主義の教師がGHQにより職を追われ、共産系の教師のみ残った経緯があるそうです。それは君がそう思うからってだけだよそう思わない人もいるからねこんなところで長文書いたって、結局あなたも隣人にそれを伝えているわけじゃないでしょう?だから広まらないんだよ「「20年以上」」も日本民間人や駐留していた日本軍が攻撃されたり、テロられたら戦争にもなると思いますが?あなたは、今、日本人が中国から同じことをされても、同じように言えるんですかね?異民族の土地に軍事力で進出して来て居座り、共産思想を押しつけてくる以上、私は絶対に中国を侵略者だと批判しますし、レジスタンスの手伝いくらいなら反中国活動を行うかもしれません。でも、あなたは仕方ない、中国は悪くない、中国軍へテロをした日本人の方が悪い、と言い続けるわけですね? そうじゃないと矛盾しますが?そもそも「天皇を軍国主義の象徴とか、戦争犯罪者とか責めたて」るような教条的な反天皇論者って、いまどき実際にいるんでしょうか?ぜひ後学のために具体的に教えてください。ネットあたりでは頭のネジが緩んだ人が大勢いて、極論をまき散らしていますので、そういう言動を見ますがねえ。または自称?愛国の感情的になるアレな人達を煽るためのネタか日露戦争で得られた満州南方の権益が中略中国軍に侵害されたからだそうです。「日露戦争で得られた満州南方の権益」ということは、満州事変以前ということになりますが、いったいどんな事件があったというのでしょう?寡聞にして知りませんので、これもぜひ、具体的に教えてください。国民によって選ばれた政府の長たる総理大臣が存在していた事実からしてもいったい、いつ近衛や東條が国民によって選ばれた長として総理大臣になったんですかね?国民にも責任があり、天皇だけ批難するのは筋違いだと思います。国民にも責任があるとしたから「一億総懺悔」になったわけでしょ?「天皇だけ批難」なんて現象は起きていないのですが。どこの国でも国旗や国歌斉唱、自国文化を大切にするのは当たり前なのです。だったら、神道を押しつけられ、日本語という異国の言語を学ばされ、緩慢なエスニッククレンジングをされたアジアの人々にも同情するべきですけどねえ?少なくとも、私が断言できることは、質問者さんのその歴史観は、今上陛下と美智子さまの御心に背くものですよ。過去を振り返り、アジアとの紐帯を大事にされている両陛下が、そんな歴史観を見たら、顔を曇らせるとはなぜ思い至らないのでしょうか?だいたい今上陛下は日の丸の強要はよくないと苦言を呈された方ですよ?、せめて日本人だというのなら、陛下の御心くらい知っておきましょう戦争起こしたのは取り巻きのほう。やつらが悪いのだが天皇陛下に責任を押し付けたがってるだけ。ちなみに長野では君が代は歌わない。歌うのは県民の歌とふるさと?うさぎ美味しいかの山湿気を好み暗い所で生息していた頭デッカチのキノコたちが行動に出たのです。これらは種類べつに各関所に侵入していたのです。ピーチ姫を拉致された王子さま家の繁栄を止めてキノコリーダーの構成がお妃の子どもを産ませキノコと県公安委員会構成の家庭落ちこぼれと談合結婚で青年社とカップリングさせ一元化を計ったのです。キノコが土地を手に入れてどうする気ですか?>天皇が何故日本国の象徴なのか明治時代、誰かが勝手に決めたことの名残といえましょう。明治新政府は、日本をどんな国にしようかねーと考えたとき、祭政一致の国家主義体制の国にしよーとデザインしました。日本は天皇を利用し国家官僚機構が国民を教導するというスタイルをとっていましたが国家官僚機構は国を敗戦に導いてしまいました。「君が代」はその名残でございますから嫌われるとそーいうことでございます。「これまで儀式に唄ったというよりむしろ唄わせられた歌というものは、国家主義的な自己賛美や、神聖化された旧思想を内容にしているため、自然な心の迸りとして唄えない」1948年読売新聞社説もちろん「君が代」に関しましては、質問者さんのご意見のようなことを思われるのも自由でございますし、そうは思わないのも自由でございます。海外におきましても国旗?国歌に反発があるなんてのはよくあることなようでございまして、アメリカでも裁判になったりしておるようですね。質問者さんのご意見の中で>どこの国でも国旗や国歌斉唱、自国文化を大切にするのは当たり前なのです。…とこの部分、こちらに関しては、どーやら海外では質問者さんの思いとは違うようですねということをご指摘申し上げつつ、「君が代」は、歌いたい人が歌えばよい、他人に強制するなと至極当然の結論を以て結びとさせていただきたいと思います。参考■世界各国の状況 内閣総理大臣官房審議室、および外務大臣官房儀典官室による1985年資料 「諸外国における国旗国歌について」から 1学校教育での国旗国歌の取扱い主要40ケ国在外公館調査a.ヨーロッパの立憲君主国では学校での国旗掲揚や国歌斉唱をすることが殆ど無い。イギリス: 普通の歴史と音楽の授業で取扱い、学校行事では掲揚せず歌わない。オランダ: 特に教育する事はない。学校行事で掲揚や歌唱という事も特にない。ベルギー: 国旗掲揚の義務はなく慣例もまちまち。国歌は教育されていない。スペイン: 学校での規定はない。 デンマーク: 特別の教育はしない。普通の授業で言及。国歌は行事で殆ど歌わない。ノールウエー:特別な教育はしていない。両親が教えて子供はすでに歌っている。スウエーデン:教科書に無い。国旗は教師に一任。国歌は学校で特別に教えない。 b.ヨーロッパの共和国ではむしろ革命をおぼえて国旗国歌を強調する。しかし、例外がいくつもある。次のとおりである。ギリシャ:学校での規定はない イタリア:教科書には書かれず、それによる儀式は行われない。スイス: 学校内で実際に国歌を歌う事は殆ど無い。ドイツ: 各州の権限で決められる。オーストリア:国旗は学校で特に扱われない。ハンガリー:教科書では取り扱われていない。 旧ユーゴ:強制はない。教科書での取扱いも学校行事での使用もなかった。 c.アジア?アフリカ地区では、学校での教育を求めている事が多い。 d.米州?オセアニア各国での例カナダ: 国旗も国歌も学校と特定の関係が見られ無い。アメリカ:国旗が掲揚されるが儀式強制はない。国歌は学校と特定の関係が無い。キューバ:国歌は学校での規定はない。オーストラリア:国旗を政府が提供。掲揚も国歌も各学校に委ねられている。ニュージーランド:学校のための統一された規準はない。

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